Vom 4. bis zum 10. Febru­ar 2026 wur­de in der 11. Jahr­gangs­stu­fe die Wis­sen­schafts­wo­che durch­ge­führt, Rah­men­the­ma war wie in den bei­den Vor­jah­ren  „Zukunft“. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler konn­ten aus einem Ange­bot aller Fächer aus­wäh­len, je nach Inter­es­se für ein­zel­ne The­men erfolg­te dann eine Ein­tei­lung in Drei­er- oder Vierergruppen.

Der ers­te Tag bestand aus einer Ein­füh­rung in das Arbei­ten mit KI, hier konn­ten im Rah­men von Übungs­pha­sen bereits Recher­chen zur eige­nen The­men­stel­lung  erfol­gen. An den fol­gen­den drei Schul­ta­gen befass­ten sich die Grup­pen inten­si­ver mit ihrem The­ma und ihrer Fra­ge­stel­lung, um dar­aus eine anspre­chen­de Prä­sen­ta­ti­on zu erstel­len. Die bear­bei­te­ten The­men deck­ten das brei­te Spek­trum der in der 11. Jahr­gangs­stu­fe unter­rich­te­ten Fächer ab.

Im sprach­li­chen Bereich waren dies Gedan­ken zur Zukunft im Rah­men des meta­ver­se und in fran­zö­si­schen Chan­sons, im künst­le­ri­schen Bereich eine Fik­ti­on, wie zukünf­ti­ge Archäo­lo­gen auf die Zeit um 2026 bli­cken könn­ten oder ein Rück­blick, wie ver­gan­ge­ne Zukunfts­ent­wür­fe unser heu­ti­ges Leben beein­flus­sen, im Sport Chan­cen und Risi­ken der Selbstoptimierung.

In den The­men aus dem Gesell­schafts­wis­sen­schaft­li­chen Bereich wur­den Fra­ge­stel­lun­gen zu Mensch und Maschi­ne erör­tert, ein his­to­ri­scher Blick auf bereits ver­gan­ge­ne Zukunft und in die­sem Kon­text das Wir­ken von Astro­nom­in­nen gewor­fen oder Aus­wir­kun­gen des Kli­ma­wan­dels und Maß­nah­men zum Kli­ma­schutz vor Ort dar­ge­stellt. Die Zukunft der Demo­kra­tie im digi­ta­len Zeit­al­ter und Aus­wir­kun­gen der KI auf den Arbeits­markt waren wei­te­re Themenfelder.

Aus dem natur­wis­sen­schaft­li­chen Bereich ent­stamm­ten Fra­ge­stel­lun­gen zur Ver­wen­dung von KI im Fach Mathe­ma­tik oder zu Codie­run­gen, aber auch The­men rund um die Ener­gie­wen­de: grü­ner Was­ser­stoff, Ener­gie­spei­che­rung und Kernfusion.

Am letz­ten Tag prä­sen­tier­ten die Arbeits­grup­pen ihre Ergeb­nis­se zunächst gegen­sei­tig in einem klei­ne­ren Rah­men (zu je fünf Teams). Die erar­bei­te­ten Pro­duk­te waren selbst erstell­te Pos­ter oder Vide­os, aber auch insze­nier­te Exper­ten- oder Ver­kaufs­ge­sprä­chen. Für das Fina­le wur­den anschlie­ßend durch eine Wahl sechs Teams bestimmt, die dann vor der gesam­ten Jahr­gangs­stu­fe im geöff­ne­ten Klas­sen­zim­mer B102 noch­mals ihre Prä­sen­ta­tio­nen vor­stell­ten. Im Rah­men einer Online-Abstim­mung wur­de die WiWo26-Sie­ger­grup­pe ermit­telt, die für ihre Prä­sen­ta­ti­on den meis­ten Zuspruch erhielt: Die Grup­pe Physik1 (Vivi­en­ne, Moritz, Eli­as und Timo, betreut von Hr. Stein­bre­cher) mit dem The­ma Kern­fu­si­on. Der Preis, jeweils ein vom För­der­ver­ein des PKG gestif­te­ter Bücher­gut­schein (vie­len Dank an den För­der­ver­ein!), wur­de wenig spä­ter im Rah­men des Poet­ry-Slam überreicht.