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Leis­tungs­mes­sung des Ener­gie- und Umweltteams

Am Paul-Klee-Gym­na­si­um enga­giert sich der Wahl­kurs „Ener­gie- und Umwelt­team“ aktiv für den ver­ant­wor­tungs­vol­len Umgang mit Ener­gie. Wäh­rend einer Mess­rei­he in der Schu­le und Zuhau­se haben die Schü­ler ver­schie­de­ne Elek­tro­ge­rä­te unter­sucht und deren Leis­tung erfasst. Ziel war es, ein Bewusst­sein für den Ener­gie­ver­brauch zu schaf­fen und Ein­spar­mög­lich­kei­ten aufzuzeigen.

Die Schü­ler nah­men hier­zu eine Viel­zahl von Elek­tro­ge­rä­ten unter die Lupe. Von Kühl­schrän­ken über Kaf­fee­ma­schi­nen bis hin zu Com­pu­tern – alle Gerä­te wur­den hin­sicht­lich ihrer Leis­tungs­auf­nah­me und der ent­ste­hen­den Kos­ten ana­ly­siert. Die Ergeb­nis­se wur­den über­sicht­lich in einer Tabel­le dar­ge­stellt, die nicht nur die Leis­tung, son­dern auch die jähr­li­chen Kos­ten der ein­zel­nen Gerä­te aufzeigt.

Ein bemer­kens­wer­tes Ergeb­nis der Unter­su­chung war, dass Unter­hal­tungs­elek­tro­nik, wie Fern­se­her, Han­dy und Spiel­kon­so­len, für etwa ein Drit­tel der Strom­kos­ten ver­ant­wort­lich ist.

Hier­durch wur­de den Jugend­li­chen der Ener­gie­be­darf vie­ler Gerä­te erst trans­pa­rent und sie ent­deck­ten, dass auch im Stand­by-Betrieb elek­tri­sche Leis­tung abfällt, wel­che nicht zu unter­schät­zen ist und so eini­ges an „ver­steck­ten“ Mehr­kos­ten verursacht.

Im Rah­men einer anschlie­ßen­den Dis­kus­si­on wur­den des­halb ver­schie­de­ne Stra­te­gien zur Redu­zie­rung der Ener­gie erör­tert. Eine ein­fa­che, aber effek­ti­ve Maß­nah­me ist das Ver­mei­den des Stand­by-Modus. Hier­bei emp­feh­len die Schü­ler die Nut­zung von Mehr­fach­steck­do­sen mit Netz­schal­tern, um Gerä­te voll­stän­dig vom Strom­netz zu tren­nen, wenn sie nicht in Gebrauch sind. Auch die Ver­rin­ge­rung der Ver­brauchs­dau­er und die Ver­mei­dung der par­al­le­len Nut­zung meh­re­rer Gerä­te tra­gen zur Sen­kung der Ener­gie­kos­ten bei.

Ein wei­te­rer wich­ti­ger Aspekt der Dis­kus­si­on war auch die Ein­spa­rung im Bereich der Heiz­ener­gie. Hier konn­ten die Schü­ler vor allem die zwei fol­gen­den und leicht umzu­set­zen­den Ansät­ze präsentieren:

  • Ener­gie­spar­dusch­kopf: Durch den Ein­satz eines Ener­gie­spar­dusch­kopfs kann die Warm­was­ser­men­ge um bis zu 70% redu­ziert wer­den. Dies ist nicht nur umwelt­freund­lich, son­dern schont auch den Geldbeutel.
  • Heiz­kos­ten sen­ken: Eine ein­fa­che Maß­nah­me zur Redu­zie­rung der Heiz­kos­ten besteht dar­in, die Raum­tem­pe­ra­tur um 1°C zu sen­ken. Dies kann bereits zu einer Ein­spa­rung von bis zu 6% der Heiz­kos­ten führen.

Wei­te­re Ergeb­nis­se der Dis­kus­si­on wur­den gesam­melt und dargestellt:

Wei­te­re Vor­schlä­ge zum Ener­gie­ein­spa­ren im Haus­halt, der Gerä­te­ef­fi­zi­enz oder Berech­nung der  ver­ur­sach­ten CO2-Men­ge in den Berei­chen Woh­nen, Mobi­li­tät oder Ernäh­rung im CO2-Schnell­ch­eck wur­den inten­siv erör­tert. Hier kann jeder ein­fach und ohne Kom­fort­ver­lust Ener­gie und damit gleich­zei­tig Geld einsparen.

Die­se Akti­on des Ener­gie- und Umwelt­teams am Paul-Klee-Gym­na­si­um hat nicht nur das Bewusst­sein für den Ener­gie­ver­brauch geschärft, son­dern auch kon­kre­te Ein­spar­mög­lich­kei­ten auf­ge­zeigt. Die Schü­ler haben erkannt, dass jeder Ein­zel­ne einen Bei­trag zur Redu­zie­rung des Ener­gie­ver­brauchs leis­ten kann. Durch ein­fa­che Maß­nah­men im All­tag kön­nen wir gemein­sam einen posi­ti­ven Ein­fluss auf unse­re Umwelt aus­üben und gleich­zei­tig Kos­ten sparen

Wir hof­fen, dass die Erkennt­nis­se aus die­sem Pro­jekt auch in die Haus­hal­te wei­te­rer Schü­ler getra­gen werden!

Ener­gie- und Umwelt­team des PKG