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Lernförderung

 

Indi­vi­du­el­le Lern­för­de­rung in der Mit­tel­stu­fe

 

Für Schü­ler, bei denen sich in der 9. oder 10. Klas­se abzeich­net, dass sie grö­ße­re Defi­zi­te in Kern­fä­chern auf­wei­sen, bie­tet die Schu­le Hil­fen an, wie sie Lern­rück­stän­de auf­ho­len und einem Moti­va­ti­ons­tief ent­ge­gen­wir­ken kön­nen.
Ziel ist dabei immer die Stär­kung der Eigen­ver­ant­wor­tung der Schü­le­rin­nen und Schü­ler für ihren Lern­er­folg. Der zustän­di­ge Leh­rer fun­giert als Men­tor und Ansprech­part­ner für fach­li­che Fra­gen, stellt zusätz­li­che Mate­ria­li­en für selbst­ge­steu­er­tes Ler­nen zur Ver­fü­gung oder rich­tet digi­ta­le Lern­platt­for­men ein.
Der Unter­richt fin­det im All­ge­mei­nen nach­mit­tags zu ver­ein­bar­ten Ter­mi­nen statt. Manch­mal ist der Unter­richt aber auch in Block­ver­an­stal­tun­gen orga­ni­siert oder fin­det wäh­rend der Schul­fe­ri­en statt. Kur­se fin­den statt für die Kern­fä­cher Eng­lisch, Fran­zö­sisch, Latein, Mathe­ma­tik und Phy­sik.